El proyecto de C-Nauts consta de 3 MISIONES y 6 AVENTURAS correspondientes a las Evaluaciones y Unidades Didácticas de cada curso. Asimismo, se encuentra integrado con el sistema de puntuación de Classdojo.

        Los jugadores recibirán PUNTOS por sus acciones positivas y negativas dentro del aula, subiendo de nivel progresivamente hasta un total de 10 NIVELES. En cada uno de ellos obtendrá automáticamente 2 PODERES y 0,5 GG (Golden Gears) o su equivalente: 5 SG o 50 BG (Silver y Bronze Gears) y 2 STICKERS o pegatinas para coleccionar. Los Gears o engranajes son la moneda virtual del juego); con ellos podrá comprar 1 ARTEFACTO por nivel, que podrá usar en clase utilizando la carta correspondiente al mismo. La puntuación personal y la de los distintos grupos se actualizarán semanalmente en un LEADERBOARD o clasificación online.

Sin embargo, hay un bien escaso en C-Nauts: el Tiempo. Cada día que pasa los jugadores perderán un TP (TIME POINTS), que se podrá recuperar si aprovechan el tiempo en clase. Todos ellos partirán con 30TP a comienzo de curso y obtendrán 1TP durante el fin de semana, además de que existirá la posibilidad de recibir donaciones de un compañero o compañera. Al final de cada misión o trimestre dichos puntos se multiplicarán por un determinado número que variará de uno a otro y se transformarán en más XP. En caso de llegar a 0TP, el jugador o jugadora entrará en estado catatónico.

          Existe la posibilidad de personalizar el AVATAR en tres páginas diferentes:

• En Edmodo, que funcionará como una especie de Facebook de clase.

• En Classdojo, si obtiene esa posibilidad en clase.

• En su Perfil, por cuya acción recibirá puntos adicionales, también si envía una descripción personal.

      Todos los alumnos tienen un PERFIL personal online al cual se accede con contraseña en el cual aparecerá su Avatar y descripción personal, las insignias recibidas al final de cada misión, un comentario del profesor y tres Dianas de Evaluación.

        Al final de cada Misión se obtienen BADGES o Insignias personales y de grupo, según hayan sido sus logros: aprobar la evaluación, tener una puntuación positiva en Classdojo, visualizar los tres vídeos de Edpuzzle, realizar las seis tareas de la plataforma Moodle y terminar las dos historias online.

          He aquí un esquema:

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          Cada Aventura se corresponde con una HISTORIA online bilingüe relacionada con el currículo (dos por misión) en la que el alumno o alumna tendrá que desentrañar un misterio avanzando de página en página, resolviendo enigmas y respondiendo a preguntas hasta llegar al final, enviar una captura de pantalla y un resumen al profesor y recibir puntos adicionales. Terminar la primera aventura de las dos que consta la evaluación significará desbloquear automáticamente la siguiente.

      Como ya se ha podido intuir con anterioridad, los jugadores pueden formar equipos en forma de TIME SOCIETIES (Sociedades del Tiempo) y también TIME ALLIANCES o alianzas de ayuda mutua para sumar puntos de manera colaborativa.

         Además, todas estas dinámicas, mecánicas y componentes se complementan con Eventos sorpresa en clase, elementos de aletoriedad, Juegos de mesa, TPGs (Time-Playing Games), Escape Rooms virtuales y físicas y una NARRATIVA Steampunk de viajes temporales a lugares y espacios singulares relacionados con la asignatura de Geografía e Historia para los cursos de 2º, 3º y 4º de E.S.O., todo ello con el fin de diseñar experiencias inmersivas en el aula con un triple objetivo:

1. Avivar el interés de los adolescentes por el currículo, generando al mismo tiempo un vínculo emocional entre la experiencia lúdica y el aprendizaje.

2. Incrementar la participación del alumnado dentro de un clima más motivador y proactivo en el que los estudiantes se sientan más involucrados en el proceso de aprendizaje.

3. Mejorar los resultados académicos de los alumnos.

           Aquí puedes ver un videotutorial: